Peran pengajar dalam membentuk karakter siswa melalui program pembentukan
karakter dengan 12 nilai dasar perdamaian di bimbingan belajar Rumah Cerdas
KITA. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi strategi
komunikasi yang efektif pengajar dalam menyampaikan 12 nilai dasar
perdamaian pada siswa bimbingan belajar Rumah Cerdas KITA dan hambatan
yang terjadi serta alasan 12 nilai dasar perdamaian menjadi pedoman
pembentukan karakter pada siswa di lembaga bimbingan belajar Rumah Cerdas
KITA. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain penelitian
studi kasus. Subjek pada penelitian ini adalah Pengajar Rumah Cerdas KITA dan
objek penelitian ini adalah Rumah Cerdas KITA. Penentuan informan melalui
purposive sampling. Perolehan data berasal dari observasi, wawancara, studi
pustaka, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data,
menyajikan data dan menarik kesimpulan, uji keabsahan data dengan triangulasi
sumber. Hasil penelitian ini Rumah Cerdas KITA telah berhasil
mengimplementasikan pendekatan komunikasi yang efektif dan menyenangkan
dalam menyampaikan 12 nilai dasar perdamaian kepada siswa. Ini tidak hanya

memengaruhi sikap siswa, tetapi juga mendorong mereka untuk menerapkan nilai-
nilai perdamaian dalam tindakan nyata dalam kehidupan sehari-hari. Meskipun ada beberapa hambatan seperti keterbatasan bahasa dan perbedaan gaya belajar siswa, Rumah Cerdas KITA mengambil langkah-langkah untuk mengatasinya.12
nilai dasar perdamaian dipilih sebagai pedoman pembentukan karakter siswa di
lembaga bimbingan belajar Rumah Cerdas KITA karena memiliki peran penting
dalam membentuk sikap, prilaku, dan kepribadian positif pada siswa.

Kata Kunci: Rumah Cerdas KITA, Pembentukan karakter, 12 nilai dasar
perdamaian, komunikasi yang efektif